Info

Tänkande och lärandestyrkor hos barn med autismspektrumstörning

Tänkande och lärandestyrkor hos barn med autismspektrumstörning


We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

Tänkande och lärandestyrkor hos barn med autismspektrumstörning

Barn med autismspektrumsjukdom (ASD) beskrivs ofta när det gäller deras svårigheter, brister och utmaningar. Men barn med ASD har också många styrkor och förmågor.

Dessa kan vara styrkor jämfört med vanligtvis utvecklande barn, eller individuella styrkor inom ditt barns egen kompetensuppsättning.

När du har arbetat ut vad ditt barns styrkor och förmågor är kan du använda dem för att hjälpa ditt barns utveckling.

En utvecklingsbedömning eller ett IQ-test kan hjälpa dig att lära dig mer om ditt barns tänkande och inlärningsstyrkor:

  • Utvecklingsbedömning: proffs mäter barns styrkor som en del av den tvärvetenskapliga bedömningen som används för att diagnostisera ASD.
  • IQ-test: detta test används för barn över fyra år. Den mäter intellektuell potential och förmågor jämfört med barn på samma ålder.

I IQ-tester är barn med autismspektrumsjukdom (ASD) ofta bättre på uppgifter som behöver rota-minne, korttidsminne eller fysisk manipulation och visuell-rumsliga färdigheter som blockdesign, än de löser problem med språk.

Andra barn med ASD som har bättre språkkunskaper klarar sig vanligtvis bättre med verbalt tänkande och mindre bra i icke-verbala aktiviteter som pussel och blockdesign.

Visste du att vissa personer med autismspektrumsjukdom (ASD) har bra musikalisk tonhöjdsigenkänning? De är bra på saker som att identifiera enskilda anteckningar i ackord.

Visuellt lärande och tänkande och autismspektrumstörning

Visuellt tänkande kan vara en styrka för barn med autismspektrumstörning (ASD). De kan vara bra på visuella sökuppgifter som att hitta en triangel i en komplex bild, eller hitta en röd S i en uppsättning röda Xs och gröna Ss.

Dessa goda visuella färdigheter kan bero på att barn med ASD tenderar att fokusera på detaljer snarare än helheten - till exempel specifika detaljer i en bild snarare än hela bilden.

Barn med ASD kan också vara det visuella elever. Detta kan bero på att visuell information varar längre och är mer konkret än talad och hörd information. Detta kan hjälpa barn med ASD - som ofta behöver längre tid än att utveckla barn - att bearbeta information och välja vad de ska säga.

Arbeta med ditt barns visuella färdigheter
Du kanske tänker på hur du kan presentera information visuellt och använda ditt barns visuella färdigheter för att hjälpa henne på andra områden. Till exempel:

  • Placera visuella påminnelser i ditt hus - om ditt barn kan läsa kan det vara skrivna ord, men de kan också vara bilder.
  • Ta bilder av de olika lekaktiviteter som ditt barn kan göra och lägg dem på en "aktivitetsbräda" som en påminnelse.
  • Ta bilder av de olika stegen som är involverade i dagliga aktiviteter, som att packa en skolväska eller borsta tänderna. Stick sekvensen på en vägg nära ditt barn som gör varje aktivitet.
  • Använd visuella scheman för antingen hela dagen eller för mindre aktiviteter.

Observera att interventionsprogram som använder visuella strategier kan fungera bra för att undervisa och stödja barn med ASD.

Regelbaserat tänkande och autismspektrumstörning

Barn med autismspektrumsjukdom (ASD) är ofta bra på att förstå och arbeta med regler. Du kan använda denna styrka för att hjälpa ditt barn att utveckla nya färdigheter.

Ett sätt att göra detta är genom att göra tydliga regler om vad som ska göras och när. Detta kan hjälpa till att göra de "dolda" reglerna för social interaktion och vardagliga aktiviteter mer synliga, strukturerade och enkla för ditt barn att följa. Till exempel:

  • När någon kommer till dörren, säg hej.
  • När det är sängtid borstar jag tänderna.

Positiva fraser som "När x händer, gör det här ...", fungera bättre än negativa fraser som "Gör inte ...". Du kunde prata med andra föräldrar eller yrkesverksamma för att få idéer om vilka regler som ska inkluderas.

Det är också en bra idé att presentera regler visuellt. Du kan skapa en "regelbok" med bilder och ord. Läs ditt regelbok för ditt barn och låt honom titta på den när han vill.

Regler som använder ”om, då” uttalanden kan hjälpa ditt barn att förstå vad som händer runt henne, som hur andra människor känner. Till exempel, "Om Sam skrattar, kan Sam vara glad".

Dessa uttalanden binder också in i ditt barns förmåga att följa tydliga steg och sekvenser, så att du kan använda dem när du vill att ditt barn ska göra något. Till exempel "Om du tar på dig skorna kan du gå ut". Eller så kan du använda en enklare version - till exempel 'Skor först, sedan utanför'.

Särskilda ämnen av intresse och autismspektrumstörning

Barn med autismspektrumsjukdom (ASD) kan ofta fokusera intensivt och lära sig mycket om ämnen de är särskilt intresserade av.

Här är några idéer för främja ditt barns lärande och sociala och kommunikationsförmåga genom att få ut det mesta av hans specialintressen:

  • Dela ditt barns intressen genom att spela tillsammans med henne. Detta kan utveckla ditt barns lekförmåga om du kommenterar vad du båda gör, byter leksaker, vänder och så vidare.
  • Använd ditt barns intressen för att utöka hans talfärdigheter. Till exempel kan du använda Thomas the Tank Engine och vänner för att prata om färger, siffror och storlek.
  • Bygg ditt barns intressen i utmanande aktiviteter. Till exempel, om det är utmanande att bada, kan du ge ditt barn några leksaker med speciellt intresse att leka med i badet, eller klistra in bilder av hennes speciella ämne runt badet som ett samtal.
  • Utveckla ditt barns konversationsförmåga genom att prata med ditt barn om hans speciella intresse. Detta kan ge ditt barn extra motivation att kommunicera och prata med dig. Ditt barn kan börja med att hålla ett tal i stället för att prata. Du kan gradvis introducera frågor och få ditt barn att ställa frågor också.

Rote minne färdigheter och autism spektrum störning

Barn med autismspektrumsjukdom (ASD) är ofta bra på att lära av hjärta (rote-minne). Många barn med ASD kan komma ihåg stora bitar av information, som konversationer från filmer, ord till en sång, nummerskyltar och så vidare.

Du kan uppmuntra ditt barn att använda rote-minne för att lära sig användbar information, som ditt telefonnummer och din adress, alfabetet och tidtabellerna.